为扎实推进科研建设，助力青年教师科研发展与学生学术能力提升，2026年10月28日至30日，辽宁大学哲学院于蒲河校区文华楼连续举办第七、八、九期学术工作坊。系列工作坊特邀四川师范大学哲学学院路强研究员担任主讲嘉宾，开展青年学者写作指导、研究生写作指导、国家社科基金项目申报指导三场专题研讨。
10月28日，第七期学术工作坊“青年学者写作指导工作坊”在文华楼421会议室举办。本次学术工作坊由徐康宁老师主持，学院多名教师共同参加。路强研究员结合自身多年期刊编辑从业经历，梳理了国内人文社科学术期刊近年的发展态势。他指出，当前期刊栏目由传统学科划分转向专题化设置，青年博士逐步成为编辑队伍的主力，期刊约稿的个性化特征愈发凸显，学界研究方向也与期刊热点导向深度绑定。
在主题分享环节，路强研究员重点剖析了论文写作创新存在的四大常见误区：盲目追逐冷门选题、随意开展跨学科比较研究、自创学术概念、盲目跟风热点。同时结合当下审稿实际，提醒参会教师重点关注AI生成稿件甄别审核、外文参考文献占比等投稿现实问题。围绕学术创新实现路径，他提出要不断强化问题意识、拓宽研究视野、审慎推进跨学科研究，鼓励教师立足自身研究积淀挖掘优质选题，学会运用理论工具回应现实议题。
下午，路强研究员针对参会教师的多篇在研论文逐篇开展剖析，围绕论文题目打磨、逻辑框架搭建、核心概念界定、目标投稿期刊匹配等实际问题给出细化修改意见。他提醒大家，编辑初审优先关注标题与全文框架，稿件必须做到逻辑线索清晰，便于非本细分领域编辑快速把握研究主旨；投稿视野不应局限于哲学类刊物，可拓展至交叉学科期刊，主动把握学术会议、期刊专题组稿机遇，减少盲目投稿。整场研讨务实高效，直面青年教师论文撰写与投稿的各类痛点。
10月29日，第八期学术工作坊“研究生写作指导工作坊”在文华楼416会议室举行。本次学术工作坊聚焦研究生学术写作的规范训练与创新能力培育，由常文琦老师主持，学院多名硕士、博士研究生共同参与。
路强研究员站在期刊编辑审稿视角，指出学术规范根植于学术史传承与学术共同体共识，落实到论文中，体现为概念精准辨析、文献综述述评结合、明确划定问题边界、构建严谨逻辑链条。他特别提出论文写作的“场域”意识，一篇论文应当聚焦解决一至两个核心问题，切忌试图包揽全部问题域；文献梳理不仅要引介前人观点，更要客观评析已有成果的优劣局限，清晰阐明本人研究的补充与推进之处。
针对同学们关切的学术创新难题，路强研究员强调创新不等于追逐冷门、刻意标新立异或是自创概念，相较于追赶前沿热点，强化问题意识才是根本。他鼓励同学们立足基础理论对接现实，审慎使用跨学科研究方法，从社会实践、文明比较之中挖掘研究切入点，以思想创新带动学术产出。结合编审实操经验，他讲解论文发表的底层逻辑，建议投稿前研判期刊定位、栏目方向与发文规律，厘清作者与编辑视角差异，理性区分研究热点与时髦话题，结合自身长期研究方向匹配刊物。报告互动环节，在场研究生踊跃提问，路强研究员逐一细致解答，现场学术氛围热烈。
10月30日，第九期学术工作坊“国家社科基金项目申报”接续开展，本次学术工作坊由李菡婷老师主持，旨在提升教师国家社科基金、教育部等高层次社科项目申报质量，破解青年教师课题选题、申报书撰写的现实难点。路强研究员结合课题评审、项目申报的亲身实践，围绕社科项目评审机制、选题策略、结项管理与成果转化等内容展开系统分享，解读各类项目申报规则，剖析通讯评审与会评的各自特点，提醒教师密切关注申报政策变化，高度重视课题按期结项等相关要求。
选题研讨环节，路强研究员结合哲学学科立项现状，提出课题选题既要深耕经典文本，也要适度呼应时代关切；开展交叉研究必须守住本学科根基，规避盲目追热点、概念堆砌等问题；选题要兼顾个人学术积累与国家现实需求，合理把握研究体量，充分评估课题落地完成的可行性。
接着，参会教师依次汇报初步选题构想，就选题定位、核心概念界定、论证框架搭建等现实问题求教。路强研究员从拓展问题域、提升学理深度、补充现实观照等方面逐一给出优化方案，引导教师立足已有研究基础找准切口，打磨申报书论证内容。
七、八、九三期学术工作坊，覆盖青年教师论文写作投稿、研究生学术规范训练、科研项目申报三大关键场景，面向不同群体精准设置主题，兼顾宏观趋势解读与实操方法传授，既有理论高度，又贴合师生科研中的真实困境，为全院师生开展学术研究、产出高质量科研成果提供了切实有力的指引。
